1. Утвердить образец справки о результатах государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (приложение 1).

2.Утвердить образец справки об обучении (или о периоде обучения), выдаваемые лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты (приложение 2).

3. Специалисту по информационным технологиям Хуснуллиной И.С. разместить данный приказ в трехдневный срок после издания на официальном сайте образовательного учреждения в разделах «Для учеников», «Для родителей».

Директор Гиниятуллин Г.Ф.

Профилактика терроризма и экстремизма.

Меры по профилактике терроризма и экстремизма согласно Федерального закона №114 ОТ 25.07.2012г. «О противодействии экстремистской деятельности»; письма МОиН Челябинской области от 16.08.2012г. №15/60.

ФГОС Программа формирования культуры и здорового образа жизни

Цель программы:
Сбережение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, внедрение в педагогическую практику на начальной ступени образования инновационных здоровьесберегающих и здоровьеформирующих педагогических технологий в условиях введения ФГОС.

Задачи программы: уяснить структуру системной работы по реализации здоровьесберегающих технологий в начальной школе; рассмотреть систему гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения; систематизировать методы и приемы рациональной организации учебного процесса в начальной школе; рассмотреть особенности просветительской работы с родителями по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников; осмыслить возможности использования приобретенных теоретических знаний применительно к своей предметной области.

ФГОС "Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся"

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, учитывает культурно-исторические, этнические, социально-экономические, демографические и иные особенности региона, запросы семей и других субъектов образовательного процесса и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.